現(xiàn)在的人都知道，想要學(xué)好小提琴，只是單純地去上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后的練習(xí)也是重中之重。但是很多初學(xué)小提琴的人都不是很懂，上完小提琴課之后的一周應(yīng)該怎樣安排呢？

第一天

其實應(yīng)該這么說，當(dāng)老師講完課后的那一天，一定不要不碰琴，應(yīng)該迅速把老師課上所指出來的問題過一遍，這樣可以加強記憶，如果到了第二天再來練習(xí)，往往對昨天所講的問題記得很模糊了。

每一項新的練習(xí)功課，都必須以過去的練習(xí)為基礎(chǔ)。有些課如果上周還沒有練好，就不要直接跳到本周的功課。

注：這一天的練琴重點以上周的缺點為改進的重點，至少占練琴時間的百分之五十以上，或練至完全正確理想為止。另外百分之五十的時間，用來練習(xí)基礎(chǔ)及本周功課的重點，不必要求小朋友將本周的功課全部練會。

第二天

檢討昨日的練習(xí)是否已經(jīng)將缺點全部改進完畢，斟酌情況減少復(fù)習(xí)的量。但前提是，一定是將再續(xù)的課完全學(xué)會。

如果問題已經(jīng)改進完，那么就可以進行本周新課的練習(xí)。練習(xí)前，一定要整理出重點來練習(xí)，有些上課時，老師已經(jīng)給其圈住，那么對這些新課的重點問題進行練習(xí)，但不必在一日內(nèi)練得完美，初期練到不會出錯誤就可以。先以較慢的速度練習(xí)，給予足夠的時間，讓自己熟悉演奏的方法。

注：這一天的基礎(chǔ)練習(xí)份量不必過多，只要大致瀏覽一遍，拉一下就可以了，維持往常的基本練習(xí)即可。

第三天

將本周功課全部練習(xí)一遍，看看經(jīng)過昨日的重點練習(xí)后，能不能把本周功課用較慢的速度，演奏得正確無誤，這只要練一次就夠了。

注：今日練琴的重心，在于將困難、拉不好的地方做重點練習(xí)，就好像讀書時，先劃重點、背重點一樣。練好這個部分，再做基本動作練習(xí)。

第四天

經(jīng)過兩天的重點練習(xí)，應(yīng)該能夠把困難的地方，練習(xí)到正確。今日應(yīng)該做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾不出錯，如果出現(xiàn)中斷，慢速這都是正常的，沒有關(guān)系，要記得“正確”是最基本要求。

注：今天的重心，應(yīng)該放在整體的練習(xí)上。

第五天

從這時有的學(xué)生就會有分化，比如對自己要求比較高的學(xué)生，從這一天起，就開始更高層的要求。就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練并不出錯，不停頓遲疑即可，但熟練后就要在背時注意聲調(diào)的抑揚頓挫，詞句輕重緩急恰當(dāng)。因此，流暢的演奏不能像和尚念經(jīng)，要有適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬椤τ诒磉_方面的問題，一般來說，大部分學(xué)生都要等到老師第二次上課教授后才會有所改進。

注：今天就是從昨天的正確加熟練，到今日的過程流暢，把速度調(diào)整到正確的拍數(shù)，不完善之處要加緊練習(xí)。

第六天

如果發(fā)現(xiàn)通過幾天的練習(xí)，一些地方還是有困難，就要標(biāo)示在樂譜上。上課的時候好請教老師。關(guān)于這一點，如果是在第二、三天練習(xí)時就發(fā)現(xiàn)有這樣的問題，應(yīng)立即打電話詢問，因為遇到困難，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及時的解決，很可能按錯誤的方式練習(xí)一個星期，錯的演奏已經(jīng)養(yǎng)成，再到下個星期，又要進行改正，實在得不償失。所以發(fā)現(xiàn)問題的初期，及時和老師溝通。

注： 明天就要上課了，要把本周作業(yè)整理檢查一番，盡量做到理想。