學(xué)習(xí)小提琴應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？
我雖然是小提琴的門外漢，但一生喜愛音樂和樂器，所以還有那么一點(diǎn)點(diǎn)資格給幾條小建議:
第一，最重要的是學(xué)小提琴者必須熱愛音樂，也有足夠持久的學(xué)小提琴的熱情與毅力。
第二，有一個(gè)無需高價(jià)但正規(guī)的小提琴。
第三，有一位既有愛心、有足夠水平又相當(dāng)嚴(yán)格的老師(現(xiàn)在的許多老師不能嚴(yán)格要求學(xué)生，比如對(duì)于背譜演奏、演奏視譜出錯(cuò)以及學(xué)琴不努力不能堅(jiān)持正確的弓法指法與姿勢(shì)等等等等)。
既然學(xué)，就要在嚴(yán)格要求下打好基礎(chǔ)，無論是打算以此為專業(yè)或只是藝術(shù)熏陶，都不能放低要求，馬虎從事。
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學(xué)小提琴需要做好哪些準(zhǔn)備？
在得出答案之前，我們不防先假定答案是否定的。
就是說，學(xué)小提琴不需要具備某些條件。
按照這樣的假設(shè)推導(dǎo)一下，當(dāng)下國(guó)內(nèi)學(xué)小提琴的總?cè)藬?shù)，雖然沒有具體的準(zhǔn)確數(shù)字，但保守的估計(jì)，數(shù)以萬計(jì)該是不爭(zhēng)的事實(shí)。
在如此眾多的人群中，為什么成為頂級(jí)演奏大師的總是鳳毛麟角呢？
說他們中的大多數(shù)不夠努力？恐怕這樣的理由不能令人信服！
由此可以從其反面得出結(jié)論，問題的答案應(yīng)該是肯定的！
就是說，學(xué)小提琴是需要具備一定的先天性條件的！
讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下小提琴。
小提琴是一種來自西洋的沒有固定音高的弓弦樂器。
由于其音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、音樂表現(xiàn)力豐富、素有“樂器中高傲的公主”之稱而深受國(guó)內(nèi)外廣大音樂愛好者們的喜愛。
正因?yàn)槿绱耍鋵W(xué)習(xí)的難度，也是世界公認(rèn)的！
最大的難度莫過于音準(zhǔn)的把控上！
正因?yàn)樾√崆偈菦]有固定音高的弓弦樂器，其音準(zhǔn)的把控，完全取決于手指在指板上與弦接觸點(diǎn)的上下位置。
這就要求演奏者具有靈敏的音準(zhǔn)偏差的聽辯能力，以便在琴聲發(fā)出的第一時(shí)間內(nèi)迅速聽辯音高是否準(zhǔn)確，并把不準(zhǔn)確的音高立即調(diào)整到準(zhǔn)確的音高位置。
這一切，沒有音高偏差靈敏的聽辯能力是無法實(shí)現(xiàn)的。
其次，演奏者要具有對(duì)節(jié)奏的敏銳的感知能力（節(jié)奏感）。
因?yàn)楣?jié)奏與音準(zhǔn)是構(gòu)成音樂的兩個(gè)主要因素。
只有在自由發(fā)揮的樂段中，才存在沒有固定節(jié)奏的自由發(fā)揮。
而在所有的樂曲中，這僅僅是極少數(shù)的個(gè)別特例。
更多情況下，樂曲都具有固定的節(jié)奏。
第三，演奏者要具有一定的對(duì)音樂所表達(dá)情感的感知能力（樂感）。
只有具有一定的樂感，才能從內(nèi)心感知樂曲作者的創(chuàng)作意圖，從而主動(dòng)的有意識(shí)的準(zhǔn)確還原作者所要表達(dá)的情感。
很難想象，一個(gè)根本不理解作者創(chuàng)作意圖的演奏者，會(huì)準(zhǔn)確的還原樂曲作者所要表達(dá)的情感？
第四，演奏者要具有對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知能力（強(qiáng)弱感）。
每一首樂曲都是有不同的強(qiáng)弱對(duì)比，才表達(dá)出不同的情感。
只有靈敏的感知聲音的強(qiáng)弱，并在演奏中把控相應(yīng)的琴音的強(qiáng)弱，才能準(zhǔn)確的還原作者創(chuàng)作意圖。
第五，從身體條件上講，最好手指比較細(xì)長(zhǎng)，有利于通過手指的擴(kuò)展（擴(kuò)指法）來省略換把的過程，更有利于演奏的方便。
手指過于粗短不利于手指的按弦。
概括以上所說，學(xué)小提琴需要具備靈敏的音準(zhǔn)聽辯能力、節(jié)奏感、樂感、強(qiáng)弱感，以及最好具有細(xì)長(zhǎng)的手指這些先天性條件，才能在同樣的努力下，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
個(gè)人認(rèn)識(shí)水平有限，歡迎方家指正！
5年前 我來評(píng)論
